院士称高考奥赛加分不妥 训练扼杀学生兴趣

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　　本报讯 “奥赛获奖并不能说明什么，获奖者高考加分的规定并不妥当。”著名数学家、中国科学院数学与系统科学研究院院士杨乐昨天参加“基础教育改革与创新”国际教育论坛时说。

　　针对中学数学教育，杨乐院士列举了几大弊端：教学和复习的比例失调，为应付高考，不少高中提前一年甚至一年半的时间结束数学教学，安排一年到一年半进行复习；平面几何内容的缺失，很多地方编写数学教材时，认为平面几何过于古老，不符合现代化的需要，于是大幅删减这方面的内容，却忽视平面几何在中学生分析证明和直观想象能力的培养上无可替代的作用。